Neue Publikation: Beginn des schulischen Englischunterrichts
"Englischlernen in der Schule: Je früher desto besser? Ja!" Die Frage, wann in der Schule der Englischunterricht beginnen sollte und inwieweit Schüler*innen langfristig von einem frühen Beginn profitieren, stellt ein vieldiskutiertes Thema in der Bildungsforschung und -politik dar. Im Aufsatz "Effects of an early start in learning English as a foreign language on reading and listening comprehension in Year 9", der gerade in der Zeitschrift "Language Teaching for Young Learners" erschienen ist, wurden Daten des IQB-Ländervergleichs von mehr als 30.000 Schüler*innen in Klasse 9 ausgewertet. Die Befunde zeigen klar positive Langzeiteffekte eines früheren Beginns auf sowie deutliche Unterschiede des Beginns zwischen und innerhalb der Bundesländer in Deutschland.
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